地图软件搜索发现，石家庄及周边地区有60余家AI自习室。这些自习室配备AI智能系统，来此自习的以小学至高中阶段学生为主，每到周末或节假日，常常一座难求。

2月22日，学生在AI自习室使用智能设备学习。　赵丹媚 摄

“与传统自习室相比，AI自习室的独特之处在于它能利用大数据、算法等，为学生量身定制学习计划。”石家庄市新华区一AI自习室负责人何嘉伟说，AI自习室更注重学习内容和进度的个性化管理。

据一家连锁AI自习室的陪伴师李欣怡介绍，AI自习室还配有编程小游戏、互动故事书、虚拟化学实验室等。

“我会用AI制定学习计划，比如，让它帮忙测试薄弱知识点，然后再做针对性训练。”已在AI自习室自习半年多的初三学生仵思源说。

“从专业角度讲，AI自习室是符合学习逻辑的。系统会结合孩子的能力和测评结果，推送难度匹配的题目，循序渐进提升，让孩子有成就感。”从事教育行业十余年的何嘉伟认为，AI自习室的优势在于解决学生个性化学习需求。

正为孩子办理AI自习室续卡服务的学生家长姚洪涛说，自己长期在外地工作，不能辅导孩子，“AI自习室提供的这种学习方式是一种新趋势”。

长期从事数字经济、人工智能与劳动者关系研究的河北省社会科学院人力资源与劳动经济研究所副研究员赵恒春认为，AI自习室作为人工智能技术应用于传统教育领域的新场景，可在短时间内识别学生学习中的薄弱环节，为其定制专属学习路径，精准推送匹配的学习内容，提升个性化学习体验。这背后是人工智能、物联网等技术的不断发展和成熟。

赵恒春说，技术成熟度的提高意味着AI自习室的性能和稳定性加强，能够为学生提供更多种类的学习服务。艾媒咨询发布的数据显示，2024年中国人工智能行业市场规模达7470亿元，同比增长41.0%，预计2025年规模达10457亿元，占全球比重达20.9%。AI技术对各行各业的渗透率在不断提升。

“AI自习室的应用场景为教育行业的数字化转型提供了多维启示。”赵恒春认为，老师和家长应以开放的心态拥抱技术发展，但也要引导学生避免过度依赖AI而忽视自主思考。(完)

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